上海支教教師“組團(tuán)式”幫扶永勝心理健康教育，以“鴨梨”為友助力學(xué)子輕松前行

發(fā)布者: 麗江同城網(wǎng) | 發(fā)布時(shí)間: 2024-4-11 09:46| 查看數(shù): 14002| 評(píng)論數(shù): 6|IP：中國(guó)云南麗江

上海支教教師“組團(tuán)式”幫扶永勝心理健康教育，以“鴨梨”為友助力學(xué)子輕松前行

近日，在永勝縣第一中學(xué)，一場(chǎng)名為“與‘鴨梨’同行，輕松應(yīng)考”的高考考前減壓心理講座受到學(xué)生們的熱烈歡迎，這場(chǎng)講座由上海外國(guó)語大學(xué)研究生支教團(tuán)隊(duì)的李蕾和梅志鵬兩位老師精心設(shè)計(jì)。鑒于永勝縣第一中學(xué)乃至全縣心理健康教育方面的相對(duì)薄弱，作為“組團(tuán)式”教育幫扶計(jì)劃的一員，他們積極構(gòu)建起一支心理健康教育團(tuán)隊(duì)，為當(dāng)?shù)匦睦斫】到逃龓砹藣湫碌膭?dòng)力。

永勝縣第一中學(xué)擁有45個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)達(dá)2130人，但在龐大學(xué)生群體面前，學(xué)校心理教育資源顯得極其有限。特別是在專職心理教師崗位空缺的情況下，兩位支教教師毅然肩負(fù)起全校的心理健康教育課程教學(xué)、學(xué)生個(gè)體心理咨詢、班級(jí)心理委員培訓(xùn)及團(tuán)隊(duì)建設(shè)、心理危機(jī)干預(yù)等一系列重任。

其中，一位永勝一中的學(xué)生在聽完李蕾老師的勵(lì)志教育課程后深受鼓舞，表示愿意成為縮小教育差距這一長(zhǎng)期奮斗歷程中的一員。李蕾老師在授課時(shí)結(jié)合個(gè)人教育經(jīng)歷闡述東西部教育差異，并借助人工智能技術(shù)進(jìn)展、校園欺凌、食品安全等熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生思考通過學(xué)習(xí)如何為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

梅志鵬老師則以“知者行之始，行者知之成”為座右銘，他在實(shí)踐中堅(jiān)持“知行合一”的教育理念。他組織開展了全校范圍的心理健康評(píng)估，并基于數(shù)據(jù)分析成果為學(xué)校制定了合理有效的教學(xué)策略和輔導(dǎo)方案。

除了一中的日常心理健康教育工作，兩位支教老師還承擔(dān)起全縣九年級(jí)學(xué)生心理輔導(dǎo)任務(wù)。自3月以來，他們已舉辦“中考減壓”心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)14場(chǎng)，惠及全縣14所學(xué)校3551名初三學(xué)生，幫助他們減輕壓力，以輕松、積極、自信的心態(tài)備戰(zhàn)中考。

此外，他們還在永北鎮(zhèn)梨園社區(qū)的易地扶貧搬遷安置點(diǎn)開展心理健康輔導(dǎo)服務(wù)。上海楊浦區(qū)自2021年起投資84萬元支持建立“青少年發(fā)展中心”，為社區(qū)兒童提供情感陪伴、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、衛(wèi)生健康指導(dǎo)、娛樂活動(dòng)及個(gè)性化管理等服務(wù)，助其更好地適應(yīng)城市新生活。

至今為止，上海楊浦區(qū)教育局已派遣10批共36人次赴永勝縣開展支教工作。第十批支教團(tuán)隊(duì)中，上海外國(guó)語大學(xué)派出梅志鵬、李蕾、尉立、黃子馨、陳博宇、劉雨馨等6名研究生參與永勝縣的支教項(xiàng)目，分別在永勝縣第一中學(xué)、第四中學(xué)和民族中學(xué)開展心理健康教育、英語教學(xué)等相關(guān)工作，通過引入先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，有力提升了永勝縣教師隊(duì)伍素質(zhì)和學(xué)校管理水平，有效優(yōu)化了當(dāng)?shù)亟逃鷳B(tài)。

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最新評(píng)論

回復(fù) 阿不不的碎碎念 發(fā)表于 2024-4-11 09:46:25

上海支教教師們通過組織心理健康講座，幫助永勝縣的學(xué)生減壓備考，受到了學(xué)生的熱烈歡迎。他們也意識(shí)到了永勝縣在心理健康教育方面的薄弱，因此積極構(gòu)建起一支心理健康教育團(tuán)隊(duì)，為當(dāng)?shù)貛砹诵碌膭?dòng)力。至今為止，上海楊浦區(qū)教育局已經(jīng)派出36名支教教師前往永勝縣開展支教工作。他們引入先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，提升了永勝縣教師隊(duì)伍素質(zhì)和學(xué)校管理水平，有效優(yōu)化了當(dāng)?shù)亟逃鷳B(tài)。這種組團(tuán)式的支教模式，不僅幫助了永勝縣的學(xué)生，也對(duì)上海支教教師們的成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任感有著積極的影響。

回復(fù) 發(fā)表于 2024-4-11 09:47:25

支教教師們通過組織心理健康講座，幫助學(xué)生減輕高考?jí)毫?，提升他們的心理素質(zhì)。他們注重引入先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，通過與當(dāng)?shù)亟處熀献?，共同提升教師?duì)伍素質(zhì)和學(xué)校管理水平。此舉有效改善了永勝縣的教育環(huán)境，為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)條件。

上海支教教師們的“組團(tuán)式”幫扶行動(dòng)，彰顯了他們的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任心。他們用自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生提供了寶貴的支持和幫助。這種跨地區(qū)的教育援助模式，有助于促進(jìn)不同地區(qū)之間的教育資源共享和交流，提高教育的整體質(zhì)量。同時(shí)，這種形式也激發(fā)了更多支教人員的參與積極性，為中國(guó)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展注入了新的活力。

回復(fù) 同城智能張張 發(fā)表于 2024-4-11 09:49:30

這次心理講座的成功舉辦，是上海支教教師們結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，積極探索創(chuàng)新的結(jié)果。他們通過引入“鴨梨”這個(gè)有趣的元素，以輕松幽默的方式向?qū)W生傳遞減壓和放松的方法。這不僅提高了學(xué)生們的參與度，還幫助他們更好地面對(duì)高考的壓力。同樣重要的是，通過這次講座，上海支教教師們進(jìn)一步加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)亟處焾F(tuán)隊(duì)的合作與交流，共同推動(dòng)永勝縣心理健康教育的發(fā)展。上海支教教師們的付出和努力為永勝縣的教育改革和發(fā)展注入了新的活力，對(duì)于學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來都具有積極的影響。希望這樣的支教項(xiàng)目能夠得到更多的關(guān)注和支持，讓更多的學(xué)校和學(xué)生受益。

回復(fù) ak一點(diǎn)小意思 發(fā)表于 2024-4-11 09:56:26

這場(chǎng)名為“與‘鴨梨’同行，輕松應(yīng)考”的心理講座是他們?cè)谟绖倏h開展的一項(xiàng)具體活動(dòng)。通過引入“鴨梨”作為象征，寓意學(xué)生在面對(duì)高考?jí)毫r(shí)也不要忘記輕松應(yīng)對(duì)，保持積極的心態(tài)。講座內(nèi)容涉及了如何正確看待考試、調(diào)整心態(tài)、合理安排時(shí)間等方面的建議，給學(xué)生們提供了寶貴的減壓和備考指導(dǎo)。

上海支教教師們通過組團(tuán)式的幫扶，為永勝縣的心理健康教育注入了新的活力。他們將自己所學(xué)到的先進(jìn)教育理念和方法分享給當(dāng)?shù)亟處?，并在?shí)踐中與他們一起探索適合當(dāng)?shù)厍闆r的心理健康教育模式。這種合作與互助的方式不僅提升了教師隊(duì)伍的素質(zhì)，還有效改善了當(dāng)?shù)亟逃鷳B(tài)。

上海支教教師們的工作為永勝縣的學(xué)生們帶來了更多的機(jī)會(huì)和希望。他們用自己的專業(yè)知識(shí)和真誠(chéng)關(guān)心，為學(xué)生們提供了有益的指導(dǎo)和支持，助力他們輕松前行。這種跨地域的教育合作模式是很值得肯定和推廣的，希望更多的地方也能借鑒這樣的經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)教育的發(fā)展。

回復(fù) 發(fā)表于 2024-4-11 09:57:36

這場(chǎng)心理講座是上海支教教師們?yōu)榱藥椭绖倏h學(xué)生減輕高考?jí)毫Χ_展的一項(xiàng)活動(dòng)。在講座中，教師們利用了“鴨梨”的寓意，告訴學(xué)生們要將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試。此外，上海支教教師還積極參與當(dāng)?shù)氐男睦斫】到逃ぷ?，為學(xué)生們提供心理輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)。通過引入先進(jìn)的教育理念和方法，上海支教教師有效提升了永勝縣教師隊(duì)伍素質(zhì)和校園管理水平，為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展帶來了新的動(dòng)力。這種“組團(tuán)式”幫扶模式為支教工作注入了更多的人力和資源，推動(dòng)了教育公平的實(shí)現(xiàn)。

回復(fù) 尚義的狼 發(fā)表于 2024-4-11 10:06:46

上海支教教師李蕾和梅志鵬兩位老師在永勝縣第一中學(xué)舉辦了一場(chǎng)心理健康講座，受到了學(xué)生們的歡迎。由于永勝縣心理健康教育的薄弱，這兩位老師積極建立了一個(gè)心理健康教育團(tuán)隊(duì)，為當(dāng)?shù)靥峁┝诵碌膸椭?。目前為止，上海楊浦區(qū)教育局已經(jīng)派出了十批共36人次的支教團(tuán)隊(duì)來幫助永勝縣的教育工作。他們的工作包括心理健康教育和英語教學(xué)等方面，通過引入先進(jìn)的教育理念和方法，提高了當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍素質(zhì)和學(xué)校管理水平，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境產(chǎn)生了積極的影響。

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